
В настоящее время наблюдается стремительный рост числа неговорящих
детей и детей с теми или иными речевыми нарушениями. Раннее выявление и ранняя комплексная коррекция позволяют предупредить появление дальнейших отклонений в речевом развитии. В конце марта 2026 года учителем-дефектологом в игровой форме и с помощью бесед проводилась первичная диагностика детей младшего возраста. Цель — изучить уровень сформированности коммуникативных навыков, выявить имеющие нарушения в речевом развитии с последующим принятием необходимых мер по устранению недостатков речи.
27.03.2026
Л.А.Лютинская, учитель-дефектолог